张家界航空工业职业技术学院第二十届“5·25”心理健康日活动圆满收官
张家界航空工业职业技术学院第二十届“5·25”心理健康日活动圆满收官
张家界航空工业职业技术学院第二十届“5·25”心理健康日活动圆满收官红网时刻新闻5月26日张家界讯(通讯员 周玲秀 陈鑫 宁昱豪(níngyùháo) 肖宇 胡鹤(húhè))为提高学生(xuéshēng)心理健康知识水平(shuǐpíng),增强心理保健意识,培养积极心理品质。5月23日,张家界航空工业职业技术学院第二十届“5·25”心理健康日活动在田径运动场活力开启。
本次活动以“心润生命,健康同行”为主题,创新采用“德、智(zhì)、体、美、劳”五育融合模式(móshì),吸引3500余名师生热情参与。党委书记曾自立,党委委员、副校长(fùxiàozhǎng)倪士勇、田敏和党委委员、学生工作部部长熊湘玲来到活动现场,与师生共同(gòngtóng)开启这场集趣味体验、知识浸润与心灵成长于一体(yītǐ)的心理健康教育盛宴(shèngyàn),生动诠释“我爱我”的深刻内涵。
当五月的(de)微风拂过校园,活动现场化身充满奇趣的“心灵乐园(lèyuán)”,七个二级(èrjí)学院及学校“心理护航”社团分别设置活动展台,不同的游戏内容串联起多元互动环节。师生们手持“通关卡”穿梭在各个“心灵关卡”之间,在沉浸式体验(tǐyàn)中(zhōng)探索心理健康奥秘。“你比我猜”环节将情绪表达具象化,参与者通过夸张的肢体语言(yǔyán)传递抽象情感(qínggǎn),在默契配合中深化人际理解;“盲人(mángrén)敲锣”通过蒙眼者与指引者的协作,让学生切身体验信任在困境中的强大力量;“头顶篮球投篮”考验搭档间的耐心(nàixīn)与协作,在失误与调整中诠释责任与支持的重要性;投壶挑战和黑白弹射棋则将竞技与策略结合,培养学生抗压能力与理性思维。游戏积分兑换(duìhuàn)环节更是将现场气氛推向高潮,盲盒大奖的揭晓引发(yǐnfā)阵阵欢呼,学生们在收获战利品的同时,也(yě)完成了一次压力释放与心灵疗愈的旅程。
除了(chúle)精彩的主题活动(huódòng),游园会现场的细节设计同样充满巧思。巨型(jùxíng)签名墙前,同学们用(yòng)马克笔签下自己的名字、写下朝气宣言,签名墙上的内容不断丰富,变成了一面充满活力与(yǔ)(yǔ)希望的“心墙”;“拒绝(jùjué)焦虑制造快乐”展板旁,大家将烦恼投入“焦虑回收箱”;“夸夸镜”拍照展板前更是人气十足,夸赞声与快门声交织在一起,奏响了一曲欢快的青春乐章,自信的笑容在镜头里定格,成为青春最美的印记。这些精心设计与主题活动相辅相成,为活动增添了温暖治愈的氛围(fēnwéi),构建起全方位、多层次的心理健康浸润场景。
当夕阳为活动现场披上金色(jīnsè)的纱衣,这场充满(chōngmǎn)欢笑与感动的游园会圆满落幕。此次“525”心理(xīnlǐ)健康日活动,不仅是学校心理健康教育成果的集中展示,更为学生搭建了(le)探索自我、联结他人的桥梁(qiáoliáng)。通过沉浸式的活动体验与心理健康知识的渗透,激发(jīfā)了学生主动关注自身心理状态的意识,更在校内营造出“人人关注心理、人人参与健康”的良好氛围。
未来,学校将持续深化“德育为先 育人育心”教育理念(lǐniàn),构建家校社协同育人长效机制,以更(gèng)多元化的(de)活动形式、更专业化的教育路径,实现心理健康教育从“外驱引导”到“内生自觉”的理念转换,为学生(xuéshēng)筑牢心理健康防线,助力其(qí)在人生道路上以阳光心态直面挑战、实现全面发展。
红网时刻新闻5月26日张家界讯(通讯员 周玲秀 陈鑫 宁昱豪(níngyùháo) 肖宇 胡鹤(húhè))为提高学生(xuéshēng)心理健康知识水平(shuǐpíng),增强心理保健意识,培养积极心理品质。5月23日,张家界航空工业职业技术学院第二十届“5·25”心理健康日活动在田径运动场活力开启。
本次活动以“心润生命,健康同行”为主题,创新采用“德、智(zhì)、体、美、劳”五育融合模式(móshì),吸引3500余名师生热情参与。党委书记曾自立,党委委员、副校长(fùxiàozhǎng)倪士勇、田敏和党委委员、学生工作部部长熊湘玲来到活动现场,与师生共同(gòngtóng)开启这场集趣味体验、知识浸润与心灵成长于一体(yītǐ)的心理健康教育盛宴(shèngyàn),生动诠释“我爱我”的深刻内涵。
当五月的(de)微风拂过校园,活动现场化身充满奇趣的“心灵乐园(lèyuán)”,七个二级(èrjí)学院及学校“心理护航”社团分别设置活动展台,不同的游戏内容串联起多元互动环节。师生们手持“通关卡”穿梭在各个“心灵关卡”之间,在沉浸式体验(tǐyàn)中(zhōng)探索心理健康奥秘。“你比我猜”环节将情绪表达具象化,参与者通过夸张的肢体语言(yǔyán)传递抽象情感(qínggǎn),在默契配合中深化人际理解;“盲人(mángrén)敲锣”通过蒙眼者与指引者的协作,让学生切身体验信任在困境中的强大力量;“头顶篮球投篮”考验搭档间的耐心(nàixīn)与协作,在失误与调整中诠释责任与支持的重要性;投壶挑战和黑白弹射棋则将竞技与策略结合,培养学生抗压能力与理性思维。游戏积分兑换(duìhuàn)环节更是将现场气氛推向高潮,盲盒大奖的揭晓引发(yǐnfā)阵阵欢呼,学生们在收获战利品的同时,也(yě)完成了一次压力释放与心灵疗愈的旅程。
除了(chúle)精彩的主题活动(huódòng),游园会现场的细节设计同样充满巧思。巨型(jùxíng)签名墙前,同学们用(yòng)马克笔签下自己的名字、写下朝气宣言,签名墙上的内容不断丰富,变成了一面充满活力与(yǔ)(yǔ)希望的“心墙”;“拒绝(jùjué)焦虑制造快乐”展板旁,大家将烦恼投入“焦虑回收箱”;“夸夸镜”拍照展板前更是人气十足,夸赞声与快门声交织在一起,奏响了一曲欢快的青春乐章,自信的笑容在镜头里定格,成为青春最美的印记。这些精心设计与主题活动相辅相成,为活动增添了温暖治愈的氛围(fēnwéi),构建起全方位、多层次的心理健康浸润场景。
当夕阳为活动现场披上金色(jīnsè)的纱衣,这场充满(chōngmǎn)欢笑与感动的游园会圆满落幕。此次“525”心理(xīnlǐ)健康日活动,不仅是学校心理健康教育成果的集中展示,更为学生搭建了(le)探索自我、联结他人的桥梁(qiáoliáng)。通过沉浸式的活动体验与心理健康知识的渗透,激发(jīfā)了学生主动关注自身心理状态的意识,更在校内营造出“人人关注心理、人人参与健康”的良好氛围。
未来,学校将持续深化“德育为先 育人育心”教育理念(lǐniàn),构建家校社协同育人长效机制,以更(gèng)多元化的(de)活动形式、更专业化的教育路径,实现心理健康教育从“外驱引导”到“内生自觉”的理念转换,为学生(xuéshēng)筑牢心理健康防线,助力其(qí)在人生道路上以阳光心态直面挑战、实现全面发展。








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